備忘メモ

　昨日の日記で書いたカテゴリー化の難しさについて、グラウンデッドセオリーを復習していたところ、「画期的な方法なんだよ、すごいだろ」的な内容に次第に腹が立ってきて、以前から抱いていた「実践者にとっての『新しい情報』がここから生まれるんだろうか？」という疑問が改めてわいてくる（自信過剰かもしれないが、自分の実践現場に研究者が入ってきてこの手法をとったとしても、何か自分にとって「目からウロコ」の成果があがるとはどうしても思えない）。
　そこで違う可能性を求めて、積ん読になっていたKJ法本を見てみる。

続・発想法―KJ法の展開と応用 (中公新書 210)

　すると、302ページ。

　そこでKJ法に関連して生じる危惧は、このような創造性学習では、「知識の量がふえない」ということである。しかしながら、知識の量をふやす点では、またべつの点では、またべつの方法をふたたびKJ法を使って、補うことができる。すなわち、根幹的な重要性をもつというより、枝葉に属する知識については、こんどは先生のほうが、徹底的に練られたA型図解を、あらかじめ用意するのである。そしてこれを口頭で説明する。

　・・・。これらの方法を用いた研究の成果に期待されるべき機能について、自分が何か誤解しているような気がしてきた。自分のバカさ加減を忘れぬために、備忘メモとして残しておく。